Matemáticas en la etapa de educación infantil: retos y propuestas de futuro

Estimado lector:

El año pasado, La Universidad del Pais Vasco celebró un curso de verano con el mismo título que esta entrada.

Son casi 10 horas de curso intensísimo y muy enriquecedor.

Creo que es básico su visualización para cualquier docente de educación infantil.

El curso fué impartido por los siguientes ponentes:

1. Dra. Maria Antonia Canals
2. Dra. Mequé Edo Basté
3. Dr. Jose Domingo Villarroel
4. Dra. Rosalía Romero
5. Dr. Karlos Garaialde

Los bloques temáticos fueron los siguientes:

1. El conocimiento lógico-numérico en la Etapa Infantil I, por Dra. Canals.
2. El conocimiento lógico-numérico en la Etapa Infantil II, por Dra. Canals.
3. Juegos y matemáticas, por Dra. Edo.
4. Matemáticas y arte, un contexto para el aprendizaje, por Dra. Edo.
5. Origen del pensamiento numérico y su desarrollo durante la infancia, por Dr. Villarroel
6. Cómo integrar el ordenador en educación infantil, por Dra. Romero.
7. Proyecto Amara Berri 1980-2008: De la escuela activa a las competencias, por Dr. Garaialde.
8. Elementos para el aprendizaje matemático, por Dr. Garaialde.

A través del curso “Matemáticas en la etapa de Educación Infantil: retos y propuestas de futuro” se pretendía fomentar la reflexión en torno a la cuestión de cómo estimular durante esta etapa educativa el pensamiento matemático, para lo cual se contó con una revisión práctica de la enseñanza de la matemática en la educación infantil a través de diseños didácticos y experiencias educativas efectivas y técnicas novedosas.

Los enlaces que he situado en cada bloque te llevarán al vídeo de cada curso en formato *.asx que podrás visulizar con cualquier reproductor multimedia sin ningún riesgo.

El bloque de la Dra. Canals es insuperable, el de la Dra. Edo está lleno de recursos, el del Dr. Villarroel reflexiona sobre los cimientos de toda la educación, el de la Dra. Romero introduce el ordenador de manera natural y el del Dr. Garaialde vuelve sobre los elementos de manera muy amena (lástima que necesitaréis auriculares para oirlo porque el Sr. Dr. no sabe que debe hablar al micrófono).

En fín, toma papel y lápiz, no dejes nada sin anotar que para eso tienes la pausa, el rebobinado, etc. y a disfrutar.